Avaliação na educação a distância: um estudo investigativo no curso de pedagogia UEPA/UAB – Polo Cametá

Autores

Palavras-chave:

Educação a Distância, Avaliação, Pedagogia

Resumo

O presente trabalho versou sobre a avaliação na educação a distância. O objetivo foi investigar como se dá o processo avaliativo na educação a distância no Curso de Pedagogia da UEPA/UAB – Polo Cametá. A pesquisa realizada foi qualitativa, com procedimento técnico do Estudo de Caso, cujos instrumentos de coleta de dados utilizados foram os questionários elaborados no recurso digital Google Forms, incluindo perguntas de múltipla escolha e também respostas longas e curtas, aplicados a 02 tutores e 20 alunos do Curso, além de entrevista semiestruturada com um tutor e um aluno. Na análise dos dados, foram exploradas as respostas dos sujeitos e a plataforma utilizada pelo tutor para avaliar, comunicar e monitorar os alunos nas atividades. O estudo chamou a atenção no que diz respeito à utilização das plataformas e de outros recursos online, que servem para avaliar, contudo, os resultados gerais, apesar de diversas interfaces de registro disponíveis, tais como: chat, fóruns, Moodle (importantes para a interação, comunicação e avaliação na educação a distância em tempo real) ainda são poucos utilizados, seja pelo precário acesso à internet ou pela necessidade dos textos escritos, tanto na forma presencial como aqueles postados na plataforma, esta que é uma interface assíncrona, ou seja, não precisa que o tutor e o aluno estejam conectados em tempo real.

 

Biografia do Autor

Damaris Botelho da Costa, Universidade Federal do Pará/Estudante

Professora. Pedagoga. Licenciada em Letras. Especialista em Informática Educativa. Cursando Mestrado em Educação e Cultura.

Benilda Miranda Veloso Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará e Secretaria de Estado de Educação do Pará/Professora

Mestra em Comunicação, Linguagem e Cultura. Especialista em Informática e Educação. Pedagoga. Professora no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará e Secretaria de Estado de Educação do Pará.

Joao Batista do Carmo Silva, Universidade Federal do Pará (UFPA), Faculdade de Educação, câmpus Tocantins/ Professor e pesquisador

Doutor em Educação. Professor e pesquisador na Universidade Federal do Pará (UFPA), Faculdade de Educação, câmpus Tocantins. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Universidade na Amazônia.

Rodolpho Claret Bento, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará, câmpus Cametá/Professor

Mestre em Antropologia Social. Sociólogo. Professor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará, câmpus Cametá.

Geanice Raimunda Baia Cruz, Secretaria Municipal de Educação de Cametá (PA) e coordenadora pedagógica no Instituto Nossa Senhora Auxiliadora (INSA)/Professora e pesquisadora

Mestra em Educação e Cultura. Especialista em Coordenação Pedagógica e Planejamento, implementação e gestão na Educação a Distância. Pedagoga. Professora e pesquisadora na Secretaria Municipal de Educação de Cametá (PA) e coordenadora pedagógica no Instituto Nossa Senhora Auxiliadora (INSA). Integrante do Grupo de Pesquisa em Educação e Trabalho (GEPTE).

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Publicado

30-12-2020

Como Citar

Costa, D. B. da, Silva, B. M. V., Silva, J. B. do C., Bento, R. C., & Cruz, G. R. B. (2020). Avaliação na educação a distância: um estudo investigativo no curso de pedagogia UEPA/UAB – Polo Cametá. InFor, 6(2), 248–264. Recuperado de https://infor.ead.unesp.br/index.php/cdep3/article/view/508

Edição

v. 6 n. 2 (2020): InFor - Artigos

Seção

Artigos

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